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语文
【试题】
1.题目:观潮
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)分析有关描写潮水的词句,想象画面;
(3)让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇;
(4)配合教学内容适当板书。
【教案】
一、教学目标
1.学会“潮、震”等生字,正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵。
2.通过联系上下文或结合生活实际等方法来想象画面,从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观,提高朗读感悟能力和想象力。
3.激发学生对自然奇观、壮美山河的热爱之情。
二、教学重难点
重点:想象画面,从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观。
难点:想象画面,从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观;激发学生对自然奇观、壮美山河的热爱之情。
三、教学过程
(一)谈话导入,激发兴趣
1.提问:大家在寒暑假的时候,都去过哪些地方游玩呢?请大家说一说你在游玩的过程中都遇到哪些壮丽的自然景观?
2.根据学生发言,教师引导:大家去过的地方可真不少啊。祖国幅员辽阔,壮丽的美景数不胜数。今天老师也为大家介绍一个自然美景,它就是钱塘江大潮。就让我们走进今天的课文,去领略钱塘江的壮丽景观吧。(教师板书课题)
(二)初读课文,整体感知
1.学生自由朗读课文,圈画出不理解的生字词,利用手边工具书自行解决。教师检查反馈
2.提问:归纳这篇文章的主要内容。
明确:课文写了观潮前人们充满期盼,观潮时潮水由远及近的壮观场面,以及潮头过后余波奔涌的场景。
(三)研读课文,深入分析
1.提问:默读课文三、四自然段,边读边画出你喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注。品读文本,深入体会潮的声音和形态之奇。
要求:边读边谈谈自己想象到的。
(1)“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动……”
提问:我刚才听到你在读这句话中,特别突出了“好像闷雷滚动”,你能说说此时听着这滚滚而来的声音,你仿佛想到了什么吗?
明确:平时我听到过大雨来临之前,那由远而近的滚滚的雷声,预示着一场倾盆大雨即将来临,那么此时听到潮水发出的隆隆的声音,虽然比较沉闷,但持续不断,我想潮水的来势也一定很猛、很大。
(2)体会“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面”
要求:引导学生抓住“很快移来”“拉长变粗”“横贯江面”这几个词语,加以具体的想象和描绘。
明确:潮水前进的速度越来越快,而且离我们越来越近,我们不只能看到潮水的头,还能看到整个江面都是飞奔而来的潮水,这就是“横贯江面”。
播放大潮由远及近的视频画面,然后齐声朗读这句话。
提问:到浪头越来越近的时候,大潮又是怎样一番情景呢?
(3)抓住“只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙”这句话,引导学生描述眼前所出现的画面。
要求:自由发言,教师指导点评。
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责任编辑:欣欣
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