教师资格证面试：小学美术《建筑艺术的美》教案

http://www.hteacher.net 2023-09-20 17:17 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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一、教学目标

【知识与技能】

通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑的风格，能够用简单的术语总结其在材质、造型方面的特点。

【过程与方法】

能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神;学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

【情感态度和价值观】

提高对建筑艺术的兴趣，感受建筑的魅力并养成对多元文化的尊重与包容。

二、教学重难点

【重点】

了解北京故宫建筑风格，初步认识其文化内涵。

【难点】

在文化情境中认识中国的宫殿建筑。

三、教学过程

环节一：设置谜语，导入新课

德国诗人歌德把建筑比喻为了“凝固的音乐”。那大家知道哪些比较著名的建筑呢?

引导学生积极回答，教师小结：建筑已成为世界各地文化的象征，在地球村这个大家庭中，各地的建筑风格迥异，多姿多彩，揭示课题《建筑艺术的美》。

环节二：新课讲授，欣赏中国建筑

(一)感知建筑

播放音乐并展示古今中外的著名建筑，引导学生欣赏，说说自己欣赏到哪些奇特的建筑?哪些建筑给你留下深刻的印象?(故宫、天坛、凡尔赛宫……)

(二)故宫的大门(门钉、铺首)

现在老师作为导游引领大家一起步入故宫的大门。(教师出示故宫建筑群图片，引导学生观察分析)思考下列提问：现在大家在大门上看到了什么?大门上的门钉、铺首有什么意思呢?

教师小结：北京故宫里的大门钉都是铜制的，外镀一层鎏金，光彩夺目，更显得皇宫的华丽雄伟。皇帝进出的大门均有纵九横九共八十一个门钉。取“九”这个数字，表示皇帝是至高无上的。铺首即门扇上的门环和底座，为传统门饰。皇宫、王宫的铺首的瑞兽图案具有装饰作用和镇凶驱邪寓意，在尺寸、选材、用料、工艺、制作等方面都已登峰造极，彰显了皇家君临天下的气势。

(三)故宫的色彩

1.展示故宫的整体图，现在同学们跟随老师步入午门，现在来看故宫给你什么感受?(雄伟、壮观)

2.继续引导学生欣赏，并分析其在色彩上有什么特点?

学生回答，教师总结：黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受。

教师继续追问：黄色的屋顶、红色的宫殿，产生了什么样的效果呢?它们都代表什么含义呢?(小组讨论)

学生交流探讨，教师补充：在封建社会中，黄色最尊贵，绿色次之。因此，故宫主要建筑均采用黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，在檐下处于阴影部位的斗拱、梁柱上，以青绿为底色沥粉贴金描绘龙凤图案。建筑下部以多层白色石台基衬托，使建筑物看上去更加富丽堂皇。在传统文化里，红色一直被视为是一种表示喜庆的正色，寓意着庄严、幸福、吉祥。故宫的殿阁楼宇大都采用红墙黄瓦，色彩强烈耀眼，对比细腻突出，以达到金碧辉煌、和谐悦目的效果，形成气象宏伟而肃穆的整体，既表现了皇家的富丽堂皇，又反映了皇帝的“无上权威”和“天子至尊”。

(四)云龙石雕

现在我们走上太和殿的台阶，你又看到了什么?你知道这些浮雕上的图案的意思吗?

太和殿后的三层台基丹陛的中间都有石雕，其中最下方的一块石雕是紫禁城中最大的“云龙石雕”，因此被称为“大石雕”。石雕上雕刻着被山崖、海水和飞云簇拥的九条蛟龙，象征着真龙天子统一天下。

(五)仙人走兽

同学们我们一起抬头看一下太和殿屋檐上有什么?你知道他们叫什么吗?(出示故宫太和殿屋檐上的仙人走兽图片)

教师介绍：太和殿檐角尖端上的装饰物从左起第一为骑凤仙人，其次为鸱吻、狮子、海马、天马、狎鱼、狻猊、獬豸、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。太和殿是唯一有十个饰物的建筑。在中国古建筑的岔脊上，都装饰有一些小兽，这些小兽排列有着严格的规定，按照建筑等级的高低而有数量的不同，最多的是故宫太和殿上的装饰。

(六)整体特点

提出问题：故宫整体上体现了什么特点?

故宫的建筑布局主次分明、重点突出，由此可以明显地看出封建等级制度的森严与帝王至高无上的地位。建筑整体布局上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。

环节三：学生实践，小结作业

(一)学生实践

教师启发谈话：想一想我们身边有什么吸引你的建筑?它的造型特点是什么?能不能给大家介绍一下?

学生充当小导游，根据自己课前查找的资料，介绍身边的建筑文化，然后画出自己最喜欢的一座建筑。

(二)作业评价

教师指导学生介绍自己的作品，学生从设计思路等方面评价并介绍自己画的这座建筑;同学互相评价作品，最后由教师评价同学的作品。

(三)课后延伸

鼓励学生尝试将黑板上的表格利用课后时间查阅资料，进行补充、完善。

四、板书设计