http://www.hteacher.net 2023-12-04 15:28 中国教师资格网 [您的教师考试网]
三、教学过程
(一)导入新课
课堂初始，教师发言：多媒体展示《耕织图》，《耕织图》是南宋绍兴年间画家楼俦所作，作品得到了历代帝王的推崇和嘉许。南宋时的楼俦在任于潜令时，绘制《耕织图诗》45幅，包括耕图21幅、织图24幅。为什么讲述清朝的经济课本使用南宋时期的农耕画作呢?因为这几百年年我国的农耕基本没有什么变化。今天就让我们一起来学习清朝的前期经济发展的概况。
(二)探究新知
环节一：百废待兴
在PPT上展示清朝建国初期经济发展状况的史料。
1.提问：清朝建国初期国家农业经济发展如何?。
明确：明朝末年的大动荡对社会经济造成严重的破坏。
清初的统治者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业生产，是“国之大计”。顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复，并有了较大的发展，为清朝前期的兴盛奠定了基础。
环节二：恢复生产
2.提问：多媒体出示《耕织图》，询问发展农业生产的措施。
明确：学生看图读教材，总结清政府发展农业生产的措施为大力推行垦荒政策;治理水利;改进种植技术，改良新品种，推广玉米、甘薯等高产作物。
3.提问：发展农业生产的表现。
明确：表现：耕地面积不断扩大;粮食产量有了大幅度的提高;经济作物的种植也有了较大的发展。
环节三：民生之本
在PPT上展示史学家对农业经济的认识的论文，并播放习总书记关于农业生产的重要讲话。
提问：发展农业生产有什么作用?
要求：结合教材，分组讨论，回答问题。
明确：农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。
(三)巩固练习
请学生观看《天下粮仓》的相关片段，感受农业生产对于国家的重要性。
(四)小结
向学生询问：“本堂课学到了什么?”学生回答，教师进行补充总结。
(五)作业
课下思考，中国古代为何以农业为立国之本。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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