http://www.hteacher.net 2024-04-24 13:40 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：鉴赏教学试讲
2.内容：《鳟鱼》
3.基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲(约10分钟)
(1)展示音乐鉴赏课教学过程;
(2)依据谱例边弹边唱旋律;
(3)依据谱例边哼唱旋律边指挥;
(4)展示板书。
一、教学目标
1.听赏《鳟鱼》和《鳟鱼五重奏》，了解其歌曲创作的背景和内在含义，能够很好的把握歌曲的情绪，结合音乐故事感受到歌曲表达的内容和情感。
2.通过小组讨论法和欣赏法准确将歌曲的情感和情节联系起来，并体会情绪变化。
3.赏析《鳟鱼》和《鳟鱼五重奏》，把握歌曲要素(旋律、节奏)变化，以及把握艺术歌曲的特点。
二、教学重难点
重点：听赏《鳟鱼》和钢琴五重奏《鳟鱼五重奏》整体把握作者歌曲情感，并了解艺术歌曲。
难点：体会作者赋予《鳟鱼》的内容，把握歌曲不同段落的情感变化。
三、教学过程
(一)新课导入
教师向学生讲述西方音乐史上有个音乐家被称为“艺术歌曲之王”也是西方音乐史上为数不多的自由音乐家，向学生提出问题：同学们知道他是谁嘛?学生自由发言教师总结——这位伟大的音乐家是舒伯特，从而自然的到处课题《鳟鱼》，将学生的注意力吸引到课堂上来，为后面学生欣赏乐曲做好准备。
(二)新课教授
1.简介舒伯特
教师请学生分享上节课布置的作业：搜集“舒伯特与艺术歌曲”的相关资料。
学生自由抢答。(奥地利、“歌曲之王”)
教师在学生回答的基础上总结：奥地利作曲家舒伯特最重要的创作体裁是艺术歌曲。他一生共创作了六百多首，其歌词大多是选自著名诗人的诗作，体现了歌词与音乐、人声与伴奏的统一，使这种体裁成为极富表现力的一种音乐形式，因而被誉为“歌曲之王”。
2.了解歌词内容
教师播放歌曲，展示歌词，请学生朗读并提问：歌词中讲述了什么内容?
学生自由回答。(一条小鳟鱼被渔夫钓起的故事)
教师补充总结：歌词以第一人称的视角，讲述了“我”看到一条快活的小鳟鱼在清澈的河水中畅游，渔夫想要钓起它，“我”期望小鳟鱼不要受骗，但渔夫把河水弄浑后还是钓起了小鳟鱼，“我”眼看着小鳟鱼上当、情绪激动的故事。
3.感受音乐形象
(1)教师播放歌曲音频，请学生想象画面并结合谱例思考：歌曲的整体氛围是什么样的?你是从哪个节奏型感受到的?
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
上一篇： 教师资格面试高中音乐《野玫瑰》教案
下一篇： 教师资格面试高中信息科技教案汇总
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
